Gestora: Dahyana Suárez
Centro Educativo Providencia
En Uruguay, apenas el 50,9 % de los jóvenes culmina la educación media superior, y solo el 35 % transita este ciclo sin rezagarse tras egresar de primaria (ANEP, 2022). El rezago comienza en las competencias fundamentales: según el ERCE 2019, el 57 % de los estudiantes de 6.º se ubica en los niveles más bajos en lectura; PISA 2022 muestra que el 41 % de los jóvenes de 15 años no alcanza el nivel mínimo en esta área. Esta realidad afecta especialmente a quienes viven en contextos de alta vulnerabilidad, comprometiendo la sostenibilidad de sus trayectorias educativas.
El Liceo Providencia acompaña a adolescentes de Casabó y zonas cercanas, cuyos hogares presentan altos niveles de vulnerabilidad social y educativa. Diagnósticos institucionales han identificado un número importante de estudiantes ingresan al ciclo básico con rendimientos descendidos en lectura y escritura, lo que desafía su desempeño global y su permanencia a largo plazo en el sistema. Este proyecto se apoya en los aprendizajes logrados en una etapa previa de implementación del enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que permitió sensibilizar y capacitar al equipo docente en prácticas inclusivas y personalizadas. Como nuevo paso de esa experiencia, la presente propuesta aborda de forma más focalizada el desarrollo de competencias lectoras y escritoras como condición habilitante para sostener trayectorias escolares.
