Responsable del proyecto: Mariana Kaplan Castro
Correo de contacto: marianakaplan@gmail.com
Medios digitales: IG:mariana_kaplan_castro
Corpografías Sonoras establece un laboratorio de experimentación corporal en el centro educativo Giraluna, enfocado en la producción de conocimiento a través de la experiencia sensible y corporal. La propuesta se fundamenta en que cada cuerpo es un campo de exploración que no requiere conocimientos previos, sean físicos o académicos.
El laboratorio desarrolla prácticas de presencia, escucha activa y toma de decisiones grupales, integrando artes vivas, performance y creación sonora. La metodología promueve un aprendizaje inclusivo que desafía prejuicios sobre los cuerpos y roles de género, priorizando la experiencia individual y colectiva por sobre resultados predefinidos.
Se implementan dos formatos específicos: un dispositivo de activación colectiva llamado «Lea las instrucciones y consulte a su cuerpo» y una audioguía para experiencias grupales en espacios-tiempo determinados. El proyecto busca despertar la sensibilidad y agudizar la percepción del estado corporal a través de movimientos y acciones no habituales, revelando la dimensión poética del cuerpo mediante experiencias transdisciplinarias y participativas.
Responsables del proyecto: Juan Carve y Camila de los Santos
Organización: Chucho TV
Correo de contacto: hola@chucho.tv
Medios digitales: www.chucho.tv
La orquestita va a la escuela vincula la serie animada uruguaya «La Orquestita» (estreno julio 2025) con el programa «Un niño, un instrumento» del SODRE, para acercar el lenguaje musical a niños de 7 a 9 años. La iniciativa se desarrolla a través de visitas a seis escuelas.
La metodología combina elementos teatrales y pedagógicos: un equipo compuesto por un actor (interpretando al personaje Juan Barbas), una tallerista y una productora visitan las escuelas. La dinámica incluye la presentación de desafíos musicales y la participación de jóvenes músicos del programa «Un niño, un instrumento», quienes actúan como expertos locales para resolver los retos planteados.
Las actividades presenciales se complementan con un videojuego educativo que permite a las escuelas participantes dar continuidad al aprendizaje musical. El proyecto integra elementos de la serie animada, experiencias prácticas y tecnología educativa para crear una experiencia de aprendizaje musical inmersiva y significativa.
Responsable del proyecto: Victoria Osta
Organización: Fundación Los Rosales
Correo de contacto: vosta@losrosales.edu.uy
Medios digitales: www.losrosales.edu.uy / IG: @losrosales.uy
Tutores en Acción implementa un sistema de tutorías individuales y personalizadas para las alumnas del colegio y sus familias, a cargo de tutores con formación en psicología o áreas afines. El programa, con nueve años de trayectoria exitosa, adopta un enfoque sistémico que integra a estudiantes, familias y docentes.
Las tutorías se estructuran en tres componentes principales: sesiones individuales con frecuencia adaptada a las necesidades de cada estudiante, talleres y charlas para familias. El sistema beneficia especialmente a estudiantes con dificultades socioemocionales, cognitivas o situaciones familiares complejas.
El objetivo es asegurar la permanencia y el desarrollo integral de las alumnas durante su trayectoria académica, articulando el trabajo entre el centro, tutores, estudiantes, docentes y familias como una comunidad educativa cohesionada. La propuesta se extiende a nivel secundario.
Responsable del proyecto: Analía Giménez
Organización: Socialab Uruguay
Correo de contacto: uruguay@socialab.com; analia.gimenez@socialab.com
Medios digitales: www.socialaburuguay.com/LinkedIn: Socialab Uruguay /IG: @socialabuy
Zebras es un programa diseñado para consolidar y acelerar los emprendimientos de impacto en Uruguay, particularmente aquellos que ya han validado su propuesta de valor y buscan escalar su impacto mediante estrategias innovadoras y sostenibles.
Zebras busca capitalizar el éxito y la experiencia adquirida en el proyecto Desafío Educación, ofreciendo un enfoque más avanzado y especializado para emprendimientos que ya tienen una base sólida y desean escalar su impacto en la educación.
Durante ocho ediciones, coorganizadas por Socialab y Fundación Itaú, Desafío Educación apoyó más de 20 emprendimientos educativos en su fase inicial. El nuevo programa se enfoca en emprendimientos de impacto que ya han validado su propuesta de valor y modelo de negocio, buscando potenciar su alcance comunitario.
La metodología incluye un diagnóstico inicial y formación técnico-práctica durante ocho meses, culminando en presentaciones pitch ante potenciales inversores. El programa beneficiará a 30 líderes de emprendimientos sociales, con al menos 30% enfocados en educación e industrias creativas, ofreciendo aproximadamente 250 horas de formación.
Las dos ediciones anteriores alcanzaron 52 emprendimientos con más de 500 horas de formación y la participación de más de 20 asesores en áreas como medición de impacto, estrategia, liderazgo, comunicación y digitalización, logrando un 92% de culminación. Esta evolución busca capitalizar la experiencia para ofrecer apoyo especializado a emprendimientos que buscan escalar su impacto.
Responsable del proyecto: Natalia Correa
Organización: Fundación Liceo Jubilar
Correo de contacto: ncorrea@liceojubilar.edu.uy
Medios digitales: https://www.liceojubilar.edu.uy/ IG:@liceojubilar
Capital Cultural, promueve el desarrollo y fortalecimiento habilidades y competencias creativas de sus estudiantes a través de seis ejes temáticos: música, artes escénicas, artes visuales, producción audiovisual, literatura y tecnología y cultura. La iniciativa combina aprendizaje en aula e incluye contenidos teóricos y estudios sociales, con experiencias prácticas mediante talleres artísticos semanales y visitas a centros culturales de Montevideo.
Iniciado en 2023 con estudiantes de 9no grado, el proyecto se expandió en 2024. Para 2025 se abrirá a estudiantes voluntarios de séptimo, octavo y noveno, promoviendo experiencias de polinización cruzada entre niveles. Los participantes desarrollan hábitos críticos de consumo cultural a través de experiencias prácticas y teóricas.
Los aprendizajes se documentan mediante producciones audiovisuales, podcasts y videos cortos, creados por los propios estudiantes y talleristas. El proyecto culminará en 2025 con un informe final que incluirá evaluación cualitativa, cuantitativa y de satisfacción de las experiencias realizadas.
Responsable del proyecto: Laura Voituret
Organización: Centro Educativo Providencia
Correo de contacto:lauravoituret@providencia.org.uy
Medios digitales: www.providencia.org.uy
Educando para la inclusión implementa el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el Liceo Providencia para eliminar barreras de aprendizaje y promover una educación inclusiva. Esta metodología reconoce la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje, buscando desarrollar estudiantes autónomos, reflexivos y estratégicos.
La implementación se estructura a través de diversos componentes: atención psicopedagógica grupal e individual con screening inicial, tutorías personalizadas, coordinación pedagógica para la adaptación curricular, y estrategias de fortalecimiento de la metacognición. El proyecto busca crear un entorno de aprendizaje flexible que responda a la variabilidad de los estudiantes.
Esta iniciativa, apoyada por la Fundación Itaú, continúa el proceso de mejora educativa del liceo mediante metodologías activas. El objetivo final es garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus trayectorias educativas o dificultades específicas, accedan a una educación de calidad adaptada a sus necesidades individuales.
Responsable del proyecto: Carolina Morato
Organización: Fundación Niños con Alas
Correo de contacto: ninosconalas@netgate.com.uy
Medios digitales: www.ninosconalas.org
Fortaleciendo aprendizajes de adolescentes brinda apoyo educativo en contraturno, con opciones matutinas y vespertinas, para estudiantes de educación secundaria. Su objetivo es asegurar que los jóvenes alcancen los conocimientos mínimos requeridos en cada grado, independientemente de su institución educativa principal.
El programa se basa en un currículo adaptado a las necesidades específicas del espacio, implementado desde 2024. Integra metodologías innovadoras de consulta, incluyendo grupos en redes sociales, tutoriales temáticos y clases grabadas en YouTube para facilitar el acceso al aprendizaje.
Para 2025, el proyecto se expandirá con la incorporación de una psicoterapeuta, buscando desarrollar un enfoque más integral que incluya trabajo con familias y un abordaje comunitario más amplio.
Responsables del proyecto: Carolina Mihaly y Mayte Mocoroa
Organización: Ánima
Correo de contacto: johannadiaz@anima.edu.uy
Medios digitales: www.anima.edu.uy
Somos ÁNIMA- Educación Inclusiva busca fortalecer y consolidar la educación inclusiva en ÁNIMA como proceso institucional integral. La iniciativa se centra en la autoevaluación institucional para identificar recursos existentes y barreras pendientes de superar en tres niveles: cultural, políticas y prácticas educativas.
La propuesta se enfoca en revisar y potenciar las condiciones de acompañamiento tanto del personal como del estudiantado, con el objetivo de garantizar la plena participación y el aprendizaje de toda la comunidad educativa. El enfoque inclusivo busca desarrollar en las y los jóvenes habilidades, capacidades y conocimientos para su desempeño como ciudadanos responsables.
ÁNIMA, comprometida con la educación del país, trabaja para mejorar las oportunidades de aprendizaje y participación, fortaleciendo un modelo educativo que responda a las necesidades de todos sus integrantes.
Responsable del proyecto: Leticia Dubcovsky
Organización: Fundación Salir Adelante
Correo de contacto: saliradelante@bnaibrith.org.uy
Medios digitales: www.saliradelante.org.uy / Instagram, Linkedin, Youtube, Facebook, twitter
Talleres Encontrarnos para Salir Adelante, con 16 años de trayectoria, trabaja desde la educación no formal para apoyar a jóvenes de buen desempeño académico y situación socioeconómica vulnerable, buscando ampliar sus trayectorias educativas en el sistema público. La iniciativa opera en articulación con 12 liceos públicos de Montevideo, enfrentando la desafiliación educativa evidenciada en las tasas de egreso de media superior (44,8% en edad oportuna y 51,6% entre 21-23 años, Ineed 2024).
El programa desarrolla actividades extracurriculares, culturales y experiencias socioeducativas que contribuyen al desarrollo de proyectos personales de los jóvenes. Se enfoca en fortalecer el sentido de vida y la motivación como elementos fundamentales para la permanencia en el sistema educativo formal.
El objetivo es formar ciudadanos proactivos que actúen como agentes de cambio y replicadores de la experiencia en sus entornos, promoviendo la democratización de oportunidades educativas y la culminación de la educación secundaria.
En estos 16 años hemos impulsado a más de 400 jóvenes a Salir Adelante a través de la educación, siendo el 95% de ellos la primera generación en su familia en terminar el liceo.
Responsable del proyecto: Pedro Cayota
Organización: Territorialidades
Correo de contacto: pedrocayota@gmail.com
Medios digitales: https://www.instagram.com/territorialidades / http://pedrocayota.com/
Territorialidades en Taller es un espacio de creación artística basada en la UTU de La Teja y otros centros educativos. Construiremos una obra colectiva con adolescentes, docentes y demás personas que trabajen en dichas instituciones educativas. El disparador de la composición serán siete video poemas que el poeta y docente Martín Klein nos dejó antes de partir .
Compartiremos una síntesis audiovisual de cada obra de Territorialidades para promover la reflexión y nuestra forma de componer. Crearemos una obra escénica cinematográfica colectiva desde el teatro documental con todes les adolescentes y referentes educatives que participen de la propuesta. La presentaremos en distintos Teatros y Espacios de nuestra ciudad.
Responsable del proyecto: Eliana Routin Tiscornia
Correo de contacto: elianaroutin13@gmail.com
Medios digitales: www.sintonnison.com.uy/ IG: @tallermusicaviva
Frida la Estrella Fugaz: Obra de música y teatro es un espectáculo musical multidisciplinario enfocado en la conciencia ambiental, dirigido a niños de 3 a 9 años. Se realizarán diez funciones distribuidas entre centros educativos rurales y la Biblioteca del Castillito del Parque Rodó en Montevideo.
La obra integra música, teatro y audiovisuales, utilizando diversos instrumentos, ritmos, sonidos y danzas para crear una experiencia inmersiva que transmite mensajes sobre el cuidado del medio ambiente. Los personajes y la historia se desarrollan en un mundo fantástico que conecta con los niños.
El proyecto incluye un componente formativo adicional mediante un taller en línea diseñado específicamente para los docentes de los centros educativos participantes, facilitando la continuidad del trabajo en temas ambientales
Responsable del proyecto: Martín Turielli Olaizola (gestión y contenidos)
Organización: Portadores de Hip-Hop
Correo de contacto: contactoportadores@gmail.com
Medios digitales: Tik Tok: @politologodelrap IG: portadoresuy
Hip- Hop y Pensamiento Crítico se desarrolla un taller de dos horas que utiliza el hip-hop como herramienta para analizar y cuestionar comportamientos discriminatorios, especialmente machistas, en la cultura urbana. Con siete años de trayectoria, combina el análisis histórico del rap como herramienta de lucha social con prácticas artísticas participativas.
La metodología se estructura en dos partes: una hora de reflexión y debate sobre la evolución e impacto social del hip-hop, y una hora de expresión artística mediante rap y breakdance. Las actividades prácticas incluyen rondas de Freestyle Rap y Cyphers de Breakdance, permitiendo a los participantes integrar los conceptos discutidos a través de la práctica artística.
El taller busca promover el pensamiento crítico y empoderar a las y los jóvenes como agentes de cambio en sus comunidades, evaluando su efectividad a través de la participación en debates y la capacidad de vincular los contenidos con su realidad social.